“世界很复杂,充满变数,”中文教授说，“包括那些看似简单的事物.”  马上就要毕业了，大学生们心情浮躁,来上课的人并不多，而且似乎都心不在焉.  “在大家信心十足、跃跃欲试的时候,我想给你们一点提醒.”教授敲了敲讲台。今天他两手空空，没有带书和讲义,“因为大家未必识庐山之真面目，所以过于自信有时会导致狭隘.”  这句话分量有点重，学生们开始注意教授.黑板上教授写下“中学到大学”几个字，问：“知道它的意思吗?”  学生们笑了，没有人回答,是不屑于回答。教授说：“的确太简单了。”然后转身添了“都没有的知识”几个字，问：“知道这句话的意思吗?谁来念一下？”  学生们仍然在笑，没有人愿意站起来当“小学生”。教授只好自己念：“中学到大学都没有的知识.”然后解释,“是的，你们的学历令很多人羡慕,但是,学历与学问是两个概念,后者的内涵实在太广阔了……”  学生们又开始聊天,交头接耳:谁谁进党政机关了，谁谁应聘于某某大企业,谁谁准备去南方……教授忽然提高嗓门：“一个小小的因素,就可能导致全局震荡!”  学生们一惊，都抬起头，教授见大家注意力集中了，笑眯眯地在那句话前加了一个“从”字，有学生轻声念：“从中学到大学都没有的知识。”教授立即指着他：“这位同学，请你读出这句话,注意断句.”  学生站起来,挠挠头,有点不好意思地念道：“从中学/到大学/都没有的/知识.”其他同学呵呵笑。教授问：“难道他念得不对？”学生们仍然呵呵笑，兴致盎然且轻松。  教授环顾四周，见没有人答话,叹了口气,扔掉粉笔:“唉,形成思维定式了，不利于面对充满变数的世界.”这时有个同学反问:“难道他念得不对？”教授断然回答:“只对一半！”台下的人再次提起精神，盯住教授开始念：“从中/学到/大学都没有的/知识!”  台下一片安静。教授得意地诡秘一笑，走下讲台：“诸位，很抱歉!作为一名中文教授,我竟然在与各位道别的时刻玩了一次小学生的文字游戏--不过，我用心良苦,因为你们即将面对的社会的确充满了--从中学/到大学/都没有的/知识,而你们又必须--从中/学到/大学都没有的/知识.”  台下的学生们纷纷起立,向老师报以热烈的掌声。～～摘自《读者》